info@npo-do.ru
г. Челябинск Косарева, д. 6, к. 7
Пн - Пт: с 9:00 до 18:00

СТЭМ в детском саду: 5 книг, которые помогают педагогу запустить конструирование и робототехнику

Детский сад 30 июня 2026

Методическая система для ДОУ

СТЭМ в детском саду: 5 книг, которые помогают педагогу запустить конструирование и робототехнику

Это не просто набор пособий. Это бесшовная образовательная траектория для воспитателя и педагога: от первых построек из конструктора до механики, электромеханики, программирования, робототехники и перехода в начальную школу.

Комплект книг помогает детскому саду выстроить СТЭМ-направление системно: подготовить педагога, организовать занятия по возрастам, использовать готовые схемы и конспекты, проводить диагностику, оформлять результаты и обосновывать проект в грантовой заявке.

Посмотреть 5 книг Построить грантовую заявку

0книг в единой методической линии

0возрастных этапа: 3–5, 5–6, 6–8 лет

0учебных часов в трёх дошкольных модулях

0логика: от конструкции к алгоритму

3–5 лет

Конструирование

5–6 лет

Механика и электромеханика

6–8 лет

Программирование и робототехника

СТЭМконструирование, исследование, инженерное мышление, алгоритмика и проектная деятельность

Главная идея

Конструирование — это не просто игра с деталями

Для дошкольника конструирование — это естественный способ познавать мир. Ребёнок берёт деталь, сравнивает форму и размер, соединяет элементы, проверяет устойчивость, исправляет ошибку, объясняет свою модель и учится работать вместе с другими детьми.

Поэтому СТЭМ в детском саду нужно начинать не с «роботов ради роботов», а с понятной возрастной лестницы: сначала предметное действие и простые модели, затем механика, потом электромеханика, визуальное программирование и робототехника.

Педагог получает готовые блоки занятий, а не разрозненные идеи.
Дети идут от простого к сложному без перегрузки.
Занятия можно встроить в группу, кружок, инженерную мастерскую или грантовый проект.
Результаты можно показать родителям, администрации, учредителю и грантодателю.

Занятие по конструированию в детском саду

Воспитатель проводит занятие по конструированию, дети 4–6 лет собирают модели из крупных деталей.

Комплект для педагога

Почему нужно приобрести все 5 книг

Одна книга закрывает только часть маршрута. Все 5 книг формируют систему: подготовка педагога, занятия по возрастам, диагностика, методическая поддержка и преемственность с начальной школой.

Перейти в каталог

Дошкольная линия 3–8 летПирамида внедрения СТЭМ: детская траектория сверху вниз и методический конус в основании

Основные детские ступени читаются сверху вниз: от базового конструирования к механике, электромеханике, программированию и робототехнике. Внизу пирамиды расположен учебный курс для педагогов — как методический конус, на который опирается вся система.

3–5 лет

Конструирование. Конструктор конспектов занятий

Первая ступень дошкольной СТЭМ-линии: ребёнок входит в инженерное мышление через действие руками — крупные детали, простые модели, работу по образцу, развитие моторики, речи и пространственных представлений.

Стартовая ступень для младшей и средней группы

Формирует базу для всех следующих модулей

5–6 лет

Механика и электромеханика

Вторая ступень: ребёнок переходит от статичной постройки к работающей модели. Появляются колёса, оси, передачи, движение, простые механизмы, моторы и первые инженерные эксперименты.

Объясняет причинно-следственные связи

Показывает, почему модель движется и работает

6–8 лет

Программирование и робототехника

Третья ступень: дети связывают конструкцию, программу и действие модели. Появляются алгоритмы, визуальное программирование, программируемые механизмы, движение роботов, проверка результата и исправление ошибок.

Связывает модель, команду и поведение робота

Подходит для подготовительной группы и предшколы

Методическое основание

Конструирование и робототехника: учебный курс

Эта книга размещается внизу пирамиды как методический конус: она поддерживает все возрастные ступени. Педагог понимает логику курса, возрастные особенности, технические понятия, структуру занятия, способы объяснения детям и требования к организации образовательной среды.

Обложка учебного курса Конструирование и робототехника

Подготовка воспитателя и педагога дополнительного образования

Методическая опора для занятий, гранта, отчётности и устойчивости проекта

Отдельный переходный блок

Книга 5 — начальная школа и преемственность после детского сада

«Робототехника 1» лучше показывать отдельно от дошкольной пирамиды. Она фиксирует продолжение маршрута: ребёнок не заканчивает инженерную линию в подготовительной группе, а переходит к стартовому курсу робототехники в начальной школе.

Для детского сада это сильный аргумент в гранте, презентации для родителей и программе предшкольной подготовки: СТЭМ-направление строится не на один год, а как преемственная образовательная траектория.

7–8 лет

Робототехника 1. Конструктор конспектов занятий

Стартовый курс для начальной школы и логическое продолжение дошкольной СТЭМ-подготовки.

Переход от ДОУ к начальной школе

Усиливает программу предшколы и грант

Бесшовная программа

Как 5 книг складываются в образовательную траекторию

Ребёнок проходит логичный путь: деталь → модель → механизм → электромеханика → алгоритм → робототехника → начальная школа.

Подготовка педагога

Педагог изучает методическую основу, возрастную логику и принципы занятий.

3–5 лет: базовое конструирование

Дети осваивают детали, форму, цвет, размер, соединения, простые модели и работу по образцу.

5–6 лет: механика

Появляются колёса, оси, передачи, вращение, устойчивость, испытания модели и инженерные выводы.

5–6 лет: электромеханика

В модель добавляется мотор или электронный элемент. Дети видят связь между конструкцией и действием.

6–8 лет: программирование и робототехника

Дети переходят к визуальному программированию, командам, алгоритмам и движению робота.

7–8 лет: преемственность с начальной школой

Курс «Робототехника 1» показывает, что работа продолжается после детского сада.

Методическая база и конструирование в детском саду

Методист ДОУ, документы ФГОС ДО, ФОП ДО, план занятий, конструкторы и модели.

Нормативная база

Как конструирование вписывается в работу детского сада

Конструирование и робототехника в ДОУ можно обосновывать через развитие познавательной, исследовательской, игровой, речевой, коммуникативной и творческой активности детей.

ФГОС ДО. Конструирование развивает познавательную активность, речь, социальное взаимодействие, моторику и самостоятельность.
ФОП ДО. Методические материалы используются как обеспечение образовательной работы.
Развивающая среда. Конструкторы, схемы, книги и инженерная зона создают насыщенную и вариативную среду.
Санитарные требования. Важно учитывать безопасность, возраст детей, пространство, режим занятий и хранение.

Документ / направление	Как связано	Как использовать
ФГОС ДО	Познавательное, речевое, социально-коммуникативное и физическое развитие	Обосновать занятия как часть развивающей среды
ФОП ДО	Игра, исследование, проектная активность и развитие ребёнка	Показать учебно-методическое обеспечение
Среда ДОУ	Материалы для конструирования, экспериментов и творчества	Обосновать СТЭМ-зону или инженерную мастерскую
Грантовые конкурсы	Развитие инженерного мышления и технического творчества	Показать цель, задачи, мероприятия и результат

Что нужно для запуска

Необходимое оборудование для конструирования и СТЭМ в детском саду

Ниже оборудование из вкладки «Прайс ДОУ», разложенное по группам: методика, базовое конструирование, механика, робототехника, СТЭМ-среда, исследовательские наборы и хранение. Так воспитатель, методист или заведующий видит не абстрактный список покупок, а готовую структуру оснащения под запуск занятий.

Как читать этот блок. Для минимального старта достаточно методических книг, базовых конструкторов и хранения. Для полноценной СТЭМ-мастерской добавляются механика, робототехника, алгоритмика, игровые столы/панели, цифровое оборудование и наборы для исследования физических явлений.

Методическое обеспечение и книги

То, что превращает оборудование в образовательную программу: конспекты, схемы, интерактивные пособия и учебный курс для педагога.

Наименование	Артикул	Возраст	Цена
Книга «Конструирование. Конструктор конспектов занятий. Часть 1»	978-5-00171-2282	от 4 лет	3 400 ₽
Книга «Механика и электромеханика. Часть 2»	978-5-00171-8796	от 5 лет	3 400 ₽
Книга «Программирование и робототехника. Часть 3»	978-5-00189-2267	от 6 лет	3 400 ₽
Конструирование и робототехника: учебный курс для педагогов	978-5-00204-243-2	от 6 лет	2 080 ₽
Интерактивное пособие «Технофантазёры»	256874	от 3 лет	21 500 ₽
Интерактивное пособие «Винтики-Шпунтики»	256875	от 4 лет	21 500 ₽
Интерактивное пособие «ИКаРёнок»	256876	от 5 лет	21 500 ₽
Интерактивное пособие «ИКаРёнок+»	256877	от 6 лет	21 500 ₽

Базовое конструирование 3–6 лет

Крупные детали, строительные платы, сюжетные наборы и элементы для первых моделей. Это основа для младшей и средней группы.

Наименование	Артикул	Возраст	Цена
Конструктор Лёва. Гигантский набор	9090	3–6 лет	14 900 ₽
Конструктор Лёва. Набор с трубками	9076	3–6 лет	13 400 ₽
Конструктор Лёва. Строительная техника	45002	3–6 лет	13 900 ₽
Конструктор Лёва. Лото с животными	45009	3–6 лет	16 500 ₽
Конструктор Лёва. Планета СТИМ	45024	3–6 лет	29 900 ₽
Конструктор Лёва. Первая история	45005	3–6 лет	19 900 ₽
Конструктор Лёва. Кирпичики для творческих занятий	45019	3–6 лет	16 500 ₽
Конструктор Лёва. Большие строительные платы	9071	3–6 лет	1 450 ₽
Набор для моделирования «Гибкие трубки» Юный инженер	#1280	3+	16 800 ₽

Механика, простые механизмы и инженерные модели

Наборы для перехода от статичной постройки к движению, шестерёнкам, передачам, мостам, механизмам и испытаниям моделей.

Наименование	Артикул	Возраст	Цена
Конструктор Лёва. Первые механизмы	9656	3–6 лет	9 900 ₽
Конструктор Лёва. Набор простых механизмов	9689	5–10 лет	14 900 ₽
Конструктор для изучения простых механизмов и шестерёнок	#7082	3+	4 300 ₽
Конструктор «Механизмы с передачами»	#7443	5+	3 885 ₽
Набор «Архитектура и инженерия. Мосты и здания»	#1237R	6+	12 500 ₽
Конструктор «Простейшие машины»	#7428R	6+	4 895 ₽
Конструктор «Мастерская физики»	#7441	6+	8 550 ₽
Набор «Занимательная механика»	#1270	5+	14 550 ₽
Машина Голдберга, уровень 1 / уровень 2	#1248R / #1249R	5+	28 400 ₽ / 28 400 ₽

Робототехника, алгоритмика и программирование

Оборудование для старшей и подготовительной группы: роботы, программируемые наборы, алгоритмические поля, моторы, датчики и контроллеры.

Наименование	Артикул	Возраст	Цена
Базовый робототехнический набор Левушка 2.0 техник 45300 WeDo	45300	3–7 лет	10 900 ₽
Базовый набор для конструирования и алгоритмики «Робот Семён»	#1205	4+	25 300 ₽
UARO базовый набор Step 1	1122311	3–6 лет	39 000 ₽
UARO Step 2 / Step 3 / Step 4	1122312–1122314	3–6 лет	39 000 ₽ каждый
UARO полный комплект	11556974	3–6 лет	156 000 ₽
AIKIRO Step 1 / Step 2	akiro001 / akiro002	5–8 лет	56 100 ₽ / 25 990 ₽
Cubroid Coding Block	1D-111	от 5 лет	59 000 ₽
Tinkamo Crazy Motor Kit / Play Kit	mot1 / play1	от 5 лет	19 900 ₽ / 49 000 ₽
Логобот Пчёлка: 6 роботов и док-станция	58597	от 3 лет	105 800 ₽
Дополнительная Пчёлка / Док-станция	56356 / doc01	от 3 лет	17 300 ₽ / 15 525 ₽

Игровые столы, панели и вертикальное конструирование

Среда, в которой конструирование становится постоянной практикой: столы, панели, доски, шестерёнки, гео-блоки и вертикальная работа.

Наименование	Артикул	Возраст	Цена
Мобильная математическая тележка	9696514	5–9	180 700 ₽
Комплект «Креативная лаборатория. Проектная деятельность»	#1250R	3+	590 100 ₽
Игровой многофункциональный стол «Гигоша» №1	49874513	3–8	289 840 ₽
Гигоша №2 / Гигоша №4	49874514 / 49874515	3–8 / 4–8	по запросу
Игровой многофункциональный стол «Лёва» №1 «Конструирование»	49874524	3–8	по запросу
Верблюд / Лама	#895462 / #895461	3–8	39 800 ₽ / 41 190 ₽
Сборная «Креативная панель» для конструирования	#T036RR	3+	9 100 ₽
Мейкер / Трассы / Шестерни	#1403 / #1404 / #1405	3+	26 600 ₽ каждый
Детская развивающая доска «Гигантская мозаика» с подставкой, гео-блоками и шестерёнками	5984153	5+	51 900 ₽

Исследования, физические явления и альтернативная энергия

Оборудование для опытов, исследовательских проектов, демонстрации простых машин, электричества, гидравлики и энергии.

Наименование	Артикул	Возраст	Цена
Научные эксперименты — базовый набор на группу	#1251	7+	339 400 ₽
Комплект «Научные эксперименты»	#1251RR	8+	569 400 ₽
Альтернативные источники энергии — базовый набор на группу	#1252	7+	445 000 ₽
Комплект «Изучение альтернативной энергии»	#1252RR	8+	739 400 ₽
Набор «Мощность и простые машины»	#1234R	7+	10 500 ₽
Набор «Электрические схемы»	#1236RR	8+	19 900 ₽
Набор «Энергия ветра»	#1239RR	8+	12 800 ₽
Набор «Свет и солнечная энергия»	#1240RR	8+	18 900 ₽
Набор «Жидкость и гидравлика»	#1241R	7+	16 100 ₽
Цифровая лаборатория для альтернативных источников энергии	#1410	8+	33 900 ₽

Алгоритмические поля и тематические коврики

Коврики превращают Логобота Пчёлку в инструмент для алгоритмики, речи, математики, окружающего мира и сюжетных маршрутов.

Наименование	Артикул	Возраст	Цена
Алгоритмическая доска к Логоботу Пчёлка	5699841	от 3 лет	по запросу
Улица / Сказка / Пляж / Фигуры / Алфавит / Буквы	81769YL / 81769 / 58600 / 00002-1 / 81874	от 3 лет	1 800 ₽ каждый
Ферма / Карта мира / Буквы №1 / Буквы №2	84210 / 47795263 / 84211 / 84212	от 3 лет	1 800 ₽ каждый
Животные / Фрукты и овощи / Профессии / Сказочные герои / Птицы	84213–84217	от 3 лет	1 800 ₽ каждый
Следы животных / Животный мир морей и океанов	850425 / 850427	от 3 лет	2 900 ₽ каждый
Цвета и фигуры / Насекомые и пауки / Космос / Быт	850426 / 850428 / 850432 / 850433	от 3 лет	1 800–2 100 ₽

Мебель, хранение и сортировка деталей

Без системы хранения конструкторы быстро превращаются в хаос. Для регулярных занятий нужны контейнеры, лотки, мобильные системы и рабочая поверхность.

Наименование	Артикул	Возраст	Цена
Игровой стол для проектной деятельности	#T120S	0–99	34 900 ₽
Набор стульев для игрового стола	#3599S	0–99	28 100 ₽
Система хранения учебного материала на 9 контейнеров	#905-007S	0–99	40 000 ₽
Система хранения учебного материала на 12 контейнеров	#905-008S	0–99	45 400 ₽
Трёхуровневая система хранения от 3 до 9 контейнеров	#T099S	0–99	17 200 ₽
Система хранения на 8 контейнеров в 2 уровня на колёсах	#905-008S-ART	3–25	36 400 ₽
Контейнеры к системе хранения / Сортировочный лоток / Контейнер с лотком / Контейнер 3 секции	#1039 / #1142 / #1035G / #1036B / #1034	0–99 / 3+	1 154–7 910 ₽
Корзина для хранения игрушек мобильная Гиго	#905-064S	3–22	16 000 ₽

Минимальный старт5 книг, базовый конструктор, строительные платы, контейнеры, рабочее место и карточки правил. Подходит для запуска занятий в одной группе.

Оптимальный комплектКниги, базовое конструирование, наборы механики, алгоритмика, Логобот/робототехнический набор, зона испытаний и фотофиксация.

СТЭМ-мастерскаяПолная среда: методика, конструкторы, механика, робототехника, столы/панели, хранение, цифровое оборудование и исследовательские наборы.

Оборудование для СТЭМ-зоны в детском саду

Комплект оборудования для СТЭМ-зоны: книги, конструкторы, контейнеры, колёса, шестерни, моторы, планшет.

Грантовая логика проекта

Как построить на основе книг заявку на грант

В заявке важно показать не покупку пособий, а управляемый образовательный проект. Книги становятся методическим основанием: они объясняют, чему учим детей, как готовим педагогов, какое оборудование закупаем, какие мероприятия проводим, как измеряем результат и почему проект продолжит работать после завершения финансирования.

Для детского сада сильная заявка обычно строится по логике: проблема → цель → задачи → целевая группа → мероприятия → смета → показатели → результат → устойчивость. Если один из этих элементов не связан с остальными, грантовый проект выглядит как обычная закупка. Если все элементы связаны через методическую линию из 5 книг, проект становится понятным и защищаемым.

Готовая формулировка для заявки

Проект направлен на создание в детском саду методически обеспеченной СТЭМ-среды для развития инженерного, алгоритмического и исследовательского мышления у детей дошкольного возраста. Учебно-методический комплект из 5 книг используется как основа образовательной траектории: подготовка педагогов, занятия по конструированию для детей 3–5 лет, механика и электромеханика для детей 5–6 лет, программирование и робототехника для детей 6–8 лет, а также преемственность с начальной школой. На средства гранта планируется приобрести методические материалы, оборудование для конструирования и робототехники, организовать СТЭМ-зону, провести цикл занятий, диагностику, открытые мероприятия для родителей и итоговую выставку детских инженерных проектов.

1. Проблема

В детском саду могут быть отдельные конструкторы, но нет целостной программы, методических конспектов, возрастной траектории, диагностики и понятного результата для детей, педагогов и родителей.

2. Проектное решение

Создаётся СТЭМ-зона или инженерная мастерская, где 5 книг задают методику, а оборудование помогает реализовать занятия от простого конструирования до робототехники.

3. Целевая группа

Дети 3–8 лет, воспитатели, педагоги дополнительного образования, старший воспитатель, родители и будущие первоклассники.

4. Устойчивость

После гранта остаются книги, оборудование, сценарии занятий, подготовленные педагоги, диагностические материалы и ежегодный план работы.

Раздел заявки	Что писать детскому саду	Как помогают книги
Актуальность	Детям нужна развивающая среда, где они учатся думать, строить, проверять гипотезы, работать в команде и объяснять результат.	Книги показывают, что конструирование — это не разовая игра, а последовательная образовательная линия.
Цель	Создать условия для развития инженерного, алгоритмического, познавательного и коммуникативного опыта дошкольников через конструирование и робототехнику.	Каждая книга закрывает отдельный возрастной и методический уровень.
Задачи	Оснастить среду, подготовить педагогов, провести занятия, организовать диагностику, выставку, работу с родителями и преемственность со школой.	Книги позволяют связать задачи проекта с конкретными действиями педагога.
Мероприятия	Методический семинар, запуск СТЭМ-зоны, цикл занятий, проектная неделя, открытое занятие, выставка моделей, итоговый отчёт.	Конспекты, схемы, учебные задачи и диагностические занятия становятся содержанием мероприятий.
Смета	Методические пособия, конструкторы, робототехнические наборы, панели, столы, контейнеры, оборудование для хранения и демонстрации.	Книги обосновывают, почему закупается именно это оборудование: под возрастные модули и виды занятий.
Показатели	Количество детей, педагогов, занятий, проектных работ, открытых мероприятий, диагностических наблюдений и созданных моделей.	Диагностические и методические материалы помогают фиксировать не только закупку, но и образовательную динамику.
Результат	В ДОУ создана работающая СТЭМ-практика, которую можно продолжать в следующем учебном году.	Комплект книг остаётся постоянной методической базой, а не одноразовым расходом гранта.

Вариант названия проекта

«Инженерная мастерская в детском саду: от конструирования к робототехнике»

Социальная значимость

Проект даёт детям доступ к современному техническому творчеству независимо от уровня подготовки семьи и педагога.

Образовательный результат

Ребёнок строит модель, объясняет её устройство, проверяет, исправляет ошибку, действует по алгоритму и работает в команде.

Отчётность по гранту

Фото занятий, перечень закупленного оборудования, журнал мероприятий, диагностические карты, выставка моделей и отзывы родителей.

Видео для просмотра

Посмотрите, как работает направление конструирования и робототехники

Ниже — два видеоматериала по направлению конструирования и робототехники. Они помогают увидеть, как методические материалы, оборудование и образовательная среда превращаются в понятную практику занятий с детьми.

Видео 1. Конструирование и робототехника в образовательной среде

Материал помогает показать, как методические пособия и оборудование превращаются в понятные занятия для детей дошкольного возраста.

Видео 2. Практика занятий и демонстрация результата

Ролик можно использовать как дополнительный аргумент в статье: СТЭМ-направление даёт видимый результат для ребёнка, педагога и детского сада.

Что показывают эти материалы: практическую связь между книгами, конструкторами, педагогической задачей и результатом ребёнка: моделью, экспериментом, объяснением и совместной работой в группе.

Пример занятия

Как может выглядеть занятие по конструированию

Педагог ставит игровую задачу, организует сборку, испытание, обсуждение и фиксацию результата.

Педагогическая цель

Сформировать понимание устойчивой конструкции: мост должен иметь опоры, выдерживать нагрузку и позволять машинке проехать.

3 мин

1. Игровая ситуация

«Машинке нужно переехать через реку, но моста нет. Как мы можем помочь?»

4 мин

2. Обсуждение

Педагог обсуждает с детьми опоры, дорожку, устойчивость и ширину моста.

10 мин

3. Сборка

Дети строят мост. Педагог помогает вопросами, но не собирает за ребёнка.

5 мин

4. Испытание

Дети проверяют, проезжает ли машинка. Ошибка используется как повод улучшить модель.

5 мин

5. Рефлексия

Дети рассказывают, что построили, что изменили и почему мост стал устойчивее.

Дети строят мост из конструктора на занятии в детском саду

Дети строят мост из конструктора, воспитатель помогает вопросами, рядом машинка для испытания модели.

Реализация грантового проекта

Как детскому саду реализовать грант на основе книг и оборудования

После получения поддержки важно показать, что грант — это не разовая закупка, а управляемый образовательный проект. У детского сада должен появиться понятный маршрут: приказ и команда проекта, методическая программа, оснащённая СТЭМ-среда, цикл занятий, публичный результат, отчётность и план продолжения после завершения гранта.

Не просто купить Грантовая поддержка должна быть связана с решением образовательной проблемы: детям не хватает практики конструирования, инженерного мышления, алгоритмики и проектной деятельности.

Не просто провести занятия Занятия должны идти по возрастной логике: от простого конструирования к механике, электромеханике, программированию и робототехнике.

Не просто отчитаться Нужно фиксировать изменения: сколько детей участвовало, какие модели собраны, какие навыки проявились, какие мероприятия проведены, как проект будет жить дальше.

Не просто для одной группы Хороший проект можно масштабировать: использовать в кружке, подготовительной группе, инженерной мастерской, проектных неделях и предшкольной подготовке.

Этап 1. Организационный запуск проекта

Первый шаг после получения поддержки — оформить проект внутри детского сада. Это нужно, чтобы грант не зависел от одного человека, а был закреплён управленчески: кто отвечает за закупку, кто ведёт занятия, кто собирает отчётные материалы, кто работает с родителями и сайтом ДОУ.

издать внутренний приказ или распоряжение о запуске проекта;
назначить руководителя проекта и ответственных педагогов;
определить возрастные группы: 3–5, 5–6, 6–8 лет;
сформировать календарный план реализации по месяцам;
создать папку проекта: заявка, смета, график, фото, диагностика, отзывы, публикации.

Этап 2. Методическая сборка программы на основе книг

Комплект книг становится основой образовательной программы проекта. Его задача — показать грантодателю и родителям, что занятия строятся не случайно, а по понятной педагогической траектории: педагогическая подготовка → конструирование → механика → электромеханика → программирование → робототехника.

книгу «Конструирование и робототехника: учебный курс» использовать для подготовки педагогов;
книгу «Конструирование» заложить как базовый модуль для детей 3–5 лет;
книгу «Механика и электромеханика» использовать для старшей группы 5–6 лет;
книгу «Программирование и робототехника» использовать для подготовительной группы 6–8 лет;
книгу «Робототехника 1» показать как мост к начальной школе и продолжение траектории.

Этап 3. Создание СТЭМ-среды и ввод оборудования

В грантовой логике оборудование — это средство достижения результата, а не самоцель. Поэтому важно не просто получить наборы, а создать рабочую среду: место для сборки, испытаний, хранения, демонстрации моделей и безопасной работы с детьми.

разделить оборудование на группы: базовые конструкторы, механика, робототехника, алгоритмика, методика, хранение;
подписать контейнеры и лотки, чтобы дети могли самостоятельно находить и возвращать детали;
оформить правила работы с деталями, электроникой и готовыми моделями;
выделить зону испытаний: мосты, машинки, маршруты робота, механические модели;
подготовить место для выставки и фотофиксации детских работ.

Этап 4. Цикл занятий и фиксация образовательного результата

Основная часть гранта — регулярная работа с детьми. Каждое занятие должно давать наблюдаемый результат: ребёнок собрал модель, объяснил замысел, проверил конструкцию, нашёл ошибку, улучшил решение, поработал в паре или составил простой алгоритм.

проводить занятия по возрастным модулям, не смешивая слишком сложные задачи с младшими детьми;
после каждого занятия фиксировать фото модели и короткое педагогическое наблюдение;
отмечать развитие моторики, речи, самостоятельности, работы по образцу и инженерного мышления;
использовать не только сборку по схеме, но и задания на улучшение модели;
собирать детские высказывания: «почему мост упал», «как машина поехала», «что нужно изменить».

Этап 5. Публичное событие и демонстрация эффекта гранта

Для грантового проекта важно показать социальный и образовательный эффект. Поэтому в финале нужен не только отчёт в документах, но и видимое событие: выставка, открытое занятие, инженерный праздник, проектная неделя или презентация для родителей.

провести проектную неделю: «Город будущего», «Инженерный мост», «Умная ферма», «Транспорт», «Космос»;
организовать открытое занятие или демонстрацию моделей;
разместить новость на сайте детского сада или в официальной группе;
собрать отзывы родителей, педагогов и администрации;
подготовить фотоальбом: среда, занятия, модели, итоговое мероприятие.

Этап 6. Устойчивость проекта после завершения гранта

Сильная грантовая заявка и сильный отчёт всегда отвечают на вопрос: что останется после окончания финансирования. Поэтому проект нужно закрепить в работе ДОУ: расписание занятий, ответственные педагоги, методические материалы, план обновления оборудования и преемственность с начальной школой.

включить СТЭМ-занятия в годовой план работы детского сада;
закрепить комплект книг как методическую базу для педагогов;
оставить СТЭМ-зону действующей для следующих групп детей;
проводить ежегодную выставку инженерных проектов дошкольников;
связать подготовительную группу с начальной школой через курс «Робототехника 1».

Блок реализации	Что делает детский сад	Что показать в грантовом отчёте
Управление проектом	Назначает команду, утверждает календарный план, распределяет ответственность за занятия, закупку, фотофиксацию и публикации.	Приказ, план-график, список ответственных, расписание проектных мероприятий.
Методическая база	Использует 5 книг как основу возрастной программы: педагог, 3–5 лет, 5–6 лет, 6–8 лет, переход в начальную школу.	Рабочий план занятий, перечень используемых пособий, методические материалы педагогов.
Оснащение среды	Создаёт СТЭМ-зону, размещает конструкторы, механические наборы, робототехнику, алгоритмические поля, мебель и хранение.	Фото оборудования, акт ввода в работу, схема размещения, описание образовательной среды.
Работа с детьми	Проводит цикл занятий: конструирование, механика, испытания моделей, алгоритмика, визуальное программирование и робототехника.	Количество занятий, количество детей, фото моделей, педагогические наблюдения, примеры детских работ.
Публичность	Проводит открытое занятие, выставку, проектную неделю или инженерный праздник для родителей и педагогов.	Фото мероприятия, публикация на сайте, отзывы родителей, список участников.
Продолжение	Закрепляет СТЭМ-направление в плане ДОУ и использует оборудование после окончания гранта.	План устойчивости, расписание на следующий учебный год, решение о продолжении занятий.

Формулировка для раздела «Механизм реализации проекта»

Реализация проекта будет построена как последовательный образовательный маршрут: подготовка педагогов, оснащение СТЭМ-среды, проведение цикла занятий по конструированию, механике, алгоритмике и робототехнике, организация итогового события и фиксация результатов. Методической основой проекта станет комплект книг по конструированию и робототехнике, обеспечивающий возрастную преемственность от 3 до 8 лет. После завершения гранта созданная среда и методические материалы будут использоваться в регулярной образовательной деятельности детского сада, проектных неделях и предшкольной подготовке.

STEM-зона в детском саду для конструирования и робототехники

Панорамная STEM-зона в детском саду, полки с конструкторами, рабочие столы, карточки схем.

Результат для ДОУ

Что изменится после внедрения

Важно показывать не только факт покупки книг, а образовательный результат.

Для ребёнка

Моторика, речь, пространственное мышление, внимание, самостоятельность, умение строить и объяснять.

Для педагога

Готовая методическая система: занятия, схемы, задания, диагностика и логика от простого к сложному.

Для детского сада

Современное направление СТЭМ для родителей, администрации, учредителя и грантодателя.

Для родителей

Понятный результат: ребёнок думает, конструирует, экспериментирует, работает в команде и презентует модель.

Вопросы воспитателей

FAQ по запуску конструирования

Нет, но педагогу нужна методическая опора: возрастная логика, задания, схемы, правила безопасности и простые объяснения.

Одна книга закрывает один этап. Все 5 книг дают полную траекторию от подготовки педагога до начальной школы.

С простого конструирования: детали, цвет, форма, размер, соединение, устойчивость, постройки по образцу.

Да. Комплект можно обосновывать как учебно-методическое обеспечение СТЭМ-среды или инженерной мастерской.

Запустите СТЭМ-направление не с нуля, а с готовой методической системой

Комплект из 5 книг помогает воспитателю, методисту и заведующему выстроить маршрут от первых построек до робототехники, грантового проекта и преемственности с начальной школой.

Смотреть учебно-методическую литературу Посмотреть проект «Предшкола 2026»

Комментарии

Загрузка комментариев...

Назад к списку

Главная Каталог 0 Корзина 0 Избранные Кабинет 0 Сравнение Акции Контакты Услуги Бренды Отзывы Компания Лицензии Документы Реквизиты Блог Обзоры