Практика детского сада · Миасс
Как две «Пчёлки» помогли провести квест по ПДД и занятие об овощах
За одну неделю Логобот «Пчёлка» стал участником двух разных образовательных событий: межсадовского квеста «Дорожный патруль» и занятия учителя-логопеда по теме «Овощи».
Сначала — «Дорожный патруль»
25 сентября в Миассе встретились команды детских садов № 49, 50, 58, 63, 98 и 101. На одной из станций квеста детям предстояло провести Логобота «Пчёлка» по клеточному полю с дорожными знаками.
Для кого-то это было знакомое оборудование, а кто-то впервые увидел программируемого робота. Педагог показывал принцип управления, после чего дети выбирали цель, считали клетки, договаривались о последовательности команд и проверяли маршрут запуском робота.
Дети участвовали с большим интересом. Кто-то уже знал, как управлять, а кто-то впервые увидел Пчёлок, но всем очень понравилось ими управлять.Александра Михайловна Аксенова, учитель-логопед детского сада № 49, г. Миасс
Почему робот здесь не просто игрушка
- Правило становится действием. Ребёнок не только называет знак, но и принимает решение в игровой дорожной ситуации.
- Маршрут приходится проговаривать. В речи появляются слова «вперёд», «направо», «налево», «до», «после».
- Результат виден сразу. Если робот приехал не туда, дети возвращаются к программе и находят неверную команду.
- Есть место сотрудничеству. Один участник считает клетки, другой задаёт команды, третий проверяет путь.
Продолжение в группе
На этой неделе — тема «Овощи»
После квеста Александра Михайловна продолжила работу с комплектом в своей группе. На поле появились изображения овощей, а вместо одного робота педагог запустила сразу двух.
Я решила достать сразу двух Пчёлок и посмотреть, как будет выглядеть занятие, если запустить обеих. Результат налицо: дети просто в восторге. Спасибо за этот набор и за неподдельный детский восторг.Александра Михайловна Аксенова
Идея для педагога
Как повторить занятие с двумя роботами
Начните с коротких маршрутов. Так детям проще удерживать задачу и видеть, что каждая программа приводит к своему результату.
Для логопедического занятия: сначала определяется речевая задача — активизация словаря, образование множественного числа, согласование прилагательного с существительным, употребление предлогов или составление распространённого предложения. Робот организует наглядно-действенную деятельность, а содержание занятия задаёт педагог.
Оборудование из сюжета
Один комплект — разные педагогические задачи
Основу занятий составил комплект «Логобот Пчёлка» с шестью роботами и док-станцией. Тематические поля меняют содержание задания, сохраняя понятную детям механику планирования маршрута.
Шесть программируемых роботов и док-станция для парной и подгрупповой работы.
Сюжеты с дорожными знаками и заданиями на выбор безопасного маршрута.
Задания на словарь, классификацию, грамматический строй речи и пространственные отношения.
Благодарим Александру Михайловну Аксенову и коллектив детского сада № 49 г. Миасса за фотографии и рассказ о работе с детьми.
![Логобот "Пчелка"/ Коврик "Основы безопасности жизнедеятельности"](/upload/iblock/5b1/kxs9bidfjw1sxgb5rzrbylvzpi86a7fv.jpg "Логобот "Пчелка"/ Коврик "Основы безопасности жизнедеятельности"")
![Логобот "Пчелка"/Коврик "Фрукты и овощи"](/upload/iblock/b8e/o343jm2paeh02uah04yvfse9mu48t1sl.jpg "Логобот "Пчелка"/Коврик "Фрукты и овощи"")
